资讯 湖南师大乡研院研究生读书报告会第十一期举行
4月18日上午，湖南师范大学中国村落振兴钻研院钻研生念书陈述会第十一期在里仁楼举办，湖南师范大学中国村落振兴钻研院院长陈文胜传授、副院长陆福兴传授、瞿理铜副传授和全部钻研生加入了这次报告请示会。钻研生们一一报告请示了念书环境，并连系本身的钻研标的目的分享了对所读册本的理解与思虑。
2020级博士钻研生李珺认为陈文胜等著《大国小村》一书揭露出脱贫攻坚首倡地十八洞村由传统向现代转型的深入变迁，习近平总布告“留住乡土文化之根”这一理念在十八洞村的文化传承上表现的极尽描摹，对付钻研村落文化具备首要启迪。
2021级博士钻研生李珊珊从农业供应侧布局性鼎新的角度体系阐发了陈锡文《中国屯子鼎新：回首与预测》一书，并从“甚么是农业供应侧布局性鼎新”“为甚么要推动农业供应侧布局性鼎新”“怎么深化农业供应侧布局性鼎新”三个层面举行体系论述。
2021级博士汪义力分享了读斐迪南·滕尼斯《配合体与社会》一书的理解与思虑，比拟阐发了滕尼斯与马克思关于“配合体”理论的区分，连系两者的理论梳理了中国村落配合体的汗青演进，思虑了新情势下村落配合体的变革与构建新型村落配合体的路径。
2020级硕士钻研生曹倩从韩俊、刘振伟等人所编写的《邓小平农业思惟论》中，从邓小平同道对农业高度器重的角度动身，阐发农业是底子、州里企业是屯子经济成长和农业现代化的鞭策力、鼎新率先在农业部分举行鞭
策城乡瓜葛改良等概念之间的内在和接洽，进一步探讨其农业思惟对新期间施行村落振兴的首要意义。
2020级硕士钻研生朱烨环抱《乡土重修》中的首要概念举行了分享，论述了费孝通城乡瓜葛思惟的成长脉络，从集镇在城乡中的功效和职位地方、区域经济在城乡瓜葛中的职位地方、相成相克的城乡瓜葛等三个方面阐发了费孝通城乡瓜葛思惟的重要概念，最后论述了费孝通的城乡瓜葛思惟对现今的启迪。
2020级硕士钻研生易永喆本月体系研读了刘守英教员的《撞城》一书， 经由过程提炼刘守英教员乡城突围的本身履历，从农夫撞城、入城及城乡瓜葛成长阶段三个层面阐释了鼎新开放给全部屯子和都会带来的变与稳定，她认为城乡瓜葛的成长是否认之否认的进程，要有汗青的耐烦，出产力与出产瓜葛的抵牾活动终极将促使城乡瓜葛由分手对峙走向交融。
2020级硕士钻研生2020级硕士钻研生田珍从《村落扶植理论》包含的教诲思惟、《村落扶植理论》包含的教诲思惟的局限的地方和《村落扶植理论》包含的教诲思惟对我国的启迪三个方面临梁漱溟《村落扶植理论》一书举行了分享，偏重阐发了《村落扶植理论》包含的村落教诲的重点在于“缔造新文化”、农夫自发与常识份子下乡相连系和创建“政教合一”的村落教诲这三个教诲概念，并在此根本上，探究了《村落扶植理论》包含的教诲思惟对我国当下的启迪。
2021级硕士钻研生凌力群本月研读了孟德拉斯的《农夫的闭幕》一书，对书中“农夫的闭幕”的寄义、农夫闭幕的重要标记举行了阐发，并连系现阶段我国农夫的近况，探究了此书包含的思惟对我国农业屯子近况的相干启迪。
2021级硕士钻研生王淼本月连系本身的钻研标的目的细心研读了《习近平经济思惟钻研文集》，对习近平经济思惟完备的理论系统、科学的逻辑架构举行了梳理，并在此根本上，摸索超过“中等收入圈套”的中国方案。
2021级硕士钻研生韩梦瑶《乡土重修》与村落人材振兴为主题举行了报告请示，连系《乡土重修》期间的村落人材状态阐发了那时是若何鞭策村落人材重修的：处所魁首人材鞭策规
复政治双轨；利用乡土人材提高行政效力；用桑梓情怀吸惹人才回流。以是在新期间若何操纵乡土人材推动村落人材振兴，必要政策吸惹人才返乡创业就业，操纵感情牵绊办事下层社会，让他们认同文化来加入社会公益。
2021级硕士钻研生胡勇以恩格斯的《家庭、私有制和国度》为根本，探究恩格斯的家庭理论及其对我国度庭扶植的启迪。领会了家庭其实不是历来就有的，而是社会汗青成长到必定阶段的产品。从家庭的发源和成长等方面阐述了经济根本决议上层修建的根基的唯物史观的概念。
在西席点评环节，教员们高度赞美了大师的念书立场，并提出了新的请求。游斌博士后连系本身履历提出念书要做到“三化”，即情势的规范化、内容的方针化、选题的聚焦化，念书应当捉住文章的重要概念和逻辑瓜葛对症下药的举行阐述。
瞿理铜教员充实必定了同窗们的前进，根基可以或许做到“走进书籍”，提炼书中的焦点概念，但愿大师进一步养成标注参考文献的习气，要用马中化的学科话语系统来表达，针对实际问题来思虑。
陆福兴教员暗示，同窗们举行念书报告请示时要总体掌控书籍的重要内容，不克不及平常而谈，要先总结归纳作者的概念，再应用马中化的范式论述相干话题，同时夸大连系中国详细现实，问题意识很首要。
陈文胜教员对本次念书报告请示会举行总结，起首必定了同窗们在念书上所获得的前进：一是口头表达能力的晋升，二是课件建造程度的晋升，三是文献堆集意识的晋升。同时针对本月念书环境提出了四个亟待改良的问题：起首，与专业的连系还不敷，特别是与钻研标的目的的连系；其次，念书的立场有待总体提高，个体同窗还存在对付立场；再次，“为念书而念书”的问题依然存在，念书必定
要有目标性，出格要为结业论文做筹备；最后，要进一步增强学术规范的练习意识。（胡勇）
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